Zadawać czy nie? Prace domowe zajmują niektórym uczniom sporo czasu. Narzekają uczniowie i rodzice. Niektórzy nauczyciele i szkoły chwalą się tym, że nie zadają nic. Inni zadają relatywnie dużo. Jakie jest więc najlepsze rozwiązanie w świetle wyników badań? Jak dużo zadają polskie szkoły i czy jest to związane z wynikami uczniów? Co mówią badania eksperymentalne? Odpowiedzi na te pytania szukajcie w najnowszej Policy Note Evidence Institute i ZNP.

Policy Note 3/2017 TUTAJ.

Seria Policy Notes to wspólna publikacja Fundacji Naukowej Evidence Institute oraz Związku Nauczycielstwa Polskiego, której celem jest popularyzacja wyników badań dotyczących edukacji i rynku pracy.